肩负重托，赴京申办

 2000年，为推动本科办学落地，在学院领导的支持与嘱托下，我赴北京为学院申办音乐专业本科学历办学资质。彼时，陕西教育学院音乐专业大专办学已圆满完成陕西省中小学及师范院校教师学历提升的教育任务，办学发展正迈入升级本科的全新阶段。

 在教育部，我详细汇报了学院的办学基础与育人规划，得到教育部领导的充分认可与大力支持。教育部十分重视陕西省基础教育与师范师资培养工作，充分肯定我们升级本科办学的初衷与价值。然而，办学资质审批有着规范严谨的流程，需要耐心等候结果。

 漫长的等待，让我萌生了就地精进、深耕专业的想法：留在北京，系统学习声乐演唱与合唱指挥。彼时北京住宿成本高昂，为方便求学、兼顾往返办事，在京城友人的热心帮助下，我在紧邻中央音乐学院的鲍家巷，租下一间简陋的自建煤棚。

 这间煤棚，便是我在北京的临时居所。屋内仅支起一张简易小床，四壁单薄，我买来平价布料将墙面层层围裹。棚内没有窗户，正值寒冬腊月，北京气温极低，我只能在门口生起一只小火炉取暖。条件虽简朴，却极是合用：即便于我随时前往教育部跟进本科资质的审批进度，又为往返中央音乐学院、中国音乐学院听课求学提供了极大便利。

一灯如炬，拜师邹门

 求学期间，经校内师生打听、朋友引荐，我有幸得知中国音乐学院的邹文琴老师，是声乐教学领域极具实力、治学精湛的名师，便主动登门拜访、诚心拜师，从此跟随邹老师系统学习声乐。

 至今犹记第一堂课的光景。邹老师授课极其严谨，开宗明义便强调"高位头声、头腔共鸣、眉心发声"的科学唱法。然而彼时的我，竟完全不得其门而入，甚至张口已是困难。

 我的演唱根基自年少时便已打下。上世纪七十年代起，我常年登台：唱秦腔、演样板戏，更曾常年扮演《红灯记》中的铁梅。1974年，我考入西安音乐学院师范专业，接受了系统的声乐教育。即便如此，因先天嗓音条件优越，在校期间我一直依赖本嗓演唱、凭嗓子硬唱，始终未能领悟科学的发声方法，未曾建立正确的共鸣与气息概念，多年养成的大本嗓喊唱习惯根深蒂固。也正因如此，初闻邹老师的高位头声、眉心发声之说，我找不到眉心发声之点，更难以领会头腔共鸣之妙。

 令我倍感温暖的是，邹老师从不批评、否定我，只耐心引导、温柔鼓励，让我沉下心来慢慢体会科学发声的精髓。见我一时无法完整演唱，老师教我变通之法：不急于开口唱，先逐字朗读作品。当时所学曲目是《绣红旗》，老师指导我为每句歌词、每个汉字标注拼音，反复揣摩韵母的发声位置，于一字一词之间，精准寻找发声的支点与共鸣的落点。

 遇见邹老师，于彼时迷茫摸索的我而言，恰如暗夜忽逢灯塔。全新的声乐理论、科学的发声体系，为我推开了一扇崭新的大门，让我内心满怀热爱与热忱，浑身涌动着奋进的力量。

寒冬三月，日日深耕

 寒冬身居无窗煤棚，门外雪花飘飘，生活简朴至极，我却从未觉得辛苦，内心始终滚烫充盈。为了求学，我每日奔波：从中央音乐学院乘坐公交，辗转四十分钟至一小时，奔赴中国音乐学院听课练习，风雨无阻。

如此，我在北京坚持求学三个月。短短数月，虽不足以让我完全掌握所有发声技巧，但邹老师为我点亮了声乐之路的明灯，为我树立了清晰而正确的学习目标，使我彻底告别了以往仅凭嗓音硬喊、全无章法的演唱方式。

归来深耕，岁月回望

 自京归来，我始终铭记老师教诲，深耕声乐教学与自我练习，将学到的科学声乐理论、标准发声方法，全方位运用到日常教学和个人练唱之中，日复一日，反复打磨。久而久之，头腔共鸣、气息支撑两大核心难点终告攻克，我真正掌握了头声高位共鸣、气沉丹田的科学歌唱之法，完成了自身声乐能力的蜕变，也以此为根基，倾注心力于声乐教育事业。

 同年，国家教育部正式批准我院音乐教育专业由专科升为本科，学院音乐教育由此迈入新征程。当初远赴京城申办的那桩重任，终于等来了圆满回音。

 这段追梦求学的历程，令我终生难忘。如今我已年过七旬，退休十余载，岁月流转，青丝染霜，可那段执着求索、刻苦精进的求学时光，依旧历历在目。我仍清楚地记得当年的自己：鬓边已泛起霜白，心中却仍怀揣滚烫的音乐初心，每日清晨七点半便出门奔波，肩上背着鼓鼓囊囊的大黑包，内装厚厚的声乐教本与随身水杯，整日穿梭于两所院校之间，潜心听课、反复练习，常常忙碌至深夜十一点。

 日日奔波，夜夜深耕，纵然环境简朴，满心却似丰盈。这段短暂而珍贵的求学经历，是我热爱音乐、深耕声乐道路上最宝贵的收获，令我终身受益、久久难忘。半生回望，它亦是我音乐生涯中最值得回味、最令人感慨的一段追梦历程。

作者简介：姚莉，中共党员，原陕西教育学院音乐系主任，教授，曾荣获陕西教育学院“教学名师” 称号。

编辑：王 颖

审核：赵新峰