“ 天底下太阳最红，教师最伟大。”捷克伟大的教育家夸美紐斯精辟地赞誉了教育工作者所从事的职业神圣无比。在迎接中国第42个教师节的喜庆日子里，我情不自禁地回顾了自己任教40年的点点滴滴，各种感受和情感交织一起，内心充满了无限的留恋。
我大学毕业后当了3年翻译，1978年申请调动，转行任教直到退休。在40年的教学生涯中从助教干到教授。我深切地体会到：教师的职责绝不仅仅是传授专业知识的技术活，而是实实在在的良心活。每当有人问我，为什么要几十年如一日，兢兢业业一丝不苟地对待教学工作时，我只能发自肺腑地透漏心声：因为我是母亲，我真渴望我的孩子们能幸运地有高水平的称职老师，天下家长的心是相通的——望子成龙。
为了让学生们日有所进，学有所长，教师只机械地照本宣科传授书本知识远远不够，要把书本知识变为他们的实际能力才是关键，也就是说，教师的根本任务是要始终以学生为切入点，让他们真正的理解接受，全面掌握和灵活应用为目的——这是我们要研究授课技巧的核心课题，因为授人以鱼不如授人以渔。
英语语法素来是教学中的重难点，知识点琐碎繁杂、规则条条框框，课堂极易显得枯燥生硬，学生也难以吃透掌握。为了摒弃教师空讲、学生茫然的低效授课模式，我在课前先深入钻研教材、吃透所有知识点，再反复打磨、对比多种授课思路，筛选出最贴合学生学情的教学方案，全力打造高效课堂，切实提升教学质量。例如，在讲授繁杂的“虚拟语气”（表示一种根本不会实现的假设，想象或推测 ）一章时, 我先把它的十多种表示规则和公式提炼归纳出来，清晰的解释板书，然后让学生操练。当然，如果呆板的造句肯定效果甚差。我设计出一个让学生在异想天开的氛围中遨游的场景。如有个学生畅所欲言的说：what a pity ! if only i had lived in bush"s time and i were his daugter"s deskmate . i would be his daughter-in-law now. (真遗憾！如果我出生在布什时代，并且是他女儿的同桌，兴许我现在就是布什的乘龙快婿了。）他的想入非非逗得同学们捧腹大笑。
清脆的下课铃响了，兴致未尽的同学们仍然津津有味。枯燥死板的语法规则在灵活的应用和愉快的笑声中轻松的掌握了。有个学生感慨万千的说：“上高中时老师一讲语法我就趴着睡觉，现在才知道语法这么有趣”。
虽然宝贵的教学生涯结束了，但一想到我的许多学生已评上了高级讲师，不少学生常来看望我，和我探讨教学问题，甚至沿用我的讲析方式和思路，内心有了些许的慰藉。
长江后浪推前浪。我坚信，我的子继母业的儿孙后辈们一定会青出于蓝而胜于蓝，在小小的三尺讲台上绽放出更加绚丽的教育之花。
作者简介：刘桂琴，陕西学前师范学院外国语学院（原陕西教育学院外国语言文学系）退休教师。退休后以阅读中英美经典作品原著为最大爱好，通过阅读古今中外的经典名著提高自己的欣赏能力和无限的自我陶醉，享乐退休后的幸福晚年。
编辑：王 颖
审核：赵新峰
