半生追梦，一世追光
图/文 侯娟侠
四月的风吹绿了堤岸杨柳，吹绿了池塘春水；四月的雨，唤醒沉睡的泥土，也唤醒无限的回味—半生追梦，一世追光。
求学路上，梦想为师。我五十年代出生在农村，然而从小萌发了为师之梦。求学路上，虽不知梦有多远，但一直在追梦前行。
初涉教坛，学做教师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。步入教坛，深感源头不足。于是阅读苏霍姆林斯基《关于写给教师的建议》、《教师的时间从哪里来》，学习在教学之余抢时间，在生活之中挤时间。再次打开《教育学》《心理学》课本，重新整理学习笔记。我不时聆听名师讲课，三番五次向同行求教，利用暑假参加各种培训学习，专程拜访高中时的校长，请教中学时的语文老师，学知识、学经验、学方法，再一再二再三练试讲。精力充沛的我坚持认真上好每一节课，仔细批阅每一份作业，坚持写好每一份“教学后记”，为学生储存一桶水，一池水，一个碧波荡漾的水库。
教学相长，更上层楼。“学，然后知不足；教，然后知困”。太阳睡着了，夜醒了，夜睡着了，思想醒了。夜深人静时，拉开自学考试的帷幕，经过四年攻坚，全部课程顺利过关。在毕业论文《中西古代寓言比较谈》答辩中，五位评委老师为论文的选材、立意、篇幅以及书写的认真交口称赞，并鼓励引荐发表论文。于是，踏上征途一发而不可收，发表教学论文50余篇，其中不乏核心期刊“语文阅读的人格教育”、“教育教学需要和谐”、“新课程，我和学生一起成长”、“谁言作文不满分——高考评卷归来”、“班主任工作中的创新教育”等。“教学案例、教学设计”《做一回“小记者”》、《中秋咏月诗词三首》《陋室铭》等10余项获奖。可喜的是指导学生作文连连获奖，使我一次次感到来自教育教学的快乐。
一年、两年、三年，终于“功夫不负有心人”，在学校、在市区“优秀教师”名单中星星闪闪。
所谓名师，发光散热。随着教学活动的深入，对教育内涵有了更进一步理解：课堂传授的不仅是知识，更是对未来的憧憬与希望；教师，当用拳拳爱心点亮每一位学生的希望之光，涓涓细流滋养每一位学生求知心田，点点善举关照每一位学生缓缓向前。班主任，当着眼于学生终身发展，着手于习惯培养。
奇怪的是，每一届新生都对我这个管理严格的班主任有几分畏惧，而临到毕业又莫不亲如母子。有同学在毕业后叫我“姑姑”，有同学在毕业典礼上直呼“干妈！”，惹得全班同学齐呼“干妈！”，我禁不住的热血奔涌，热泪流淌！是幸福，是欣慰，更是嘉尚！
那年，我给自家的春联题为：“园丁工作，耐心、细心加爱心；学子生涯，苦工、巧功伴成功”。
几届学生毕业后，家长有送新鲜水果的，有送土特产的，最有个性的是至今悬挂在我家的书法珍品—贠继承同学专为我书写的辛弃疾《青玉案.元夕》“东风夜放花千树.....那人却在灯火阑珊处。”这些年，一直鞭策我当在灯火阑珊处！
甘婧同学国家项目剧作《丝路情深》第一次走上舞台，特意邀请我这个当年的语文老师兼班主任前排就坐。台上的甘婧发表获奖感言，台下的我兴奋不已。
有届毕业生为纪念当年的美好岁月，建微信群“侯领天下！”当我入群时啼笑皆非！
是我的老师们“老干扶持”，是学校创设成长平台，是家长们的拥戴，是学生成就了我这个新名师！在赞誉声中，我拥有了“教学能手”、“模范班主任”、“优秀教师”、“市级骨干教师”等光荣称号，曾享用政府津贴。也因此堂而皇之地担任临渭区语文赛教执行评委，教师职业道德演讲评委，受聘渭师院中文系、渭南电大校外指导教师。
为确保光荣称号的实至名归，起到“学科带头人”的作用，我必须不懈努力，发光散热，帮扶年轻新秀。
应对全新，跃马扬鞭。在我校图书馆工作对我是一个全新的挑战。岗位不同，初心相同。快速充电，边学边干。努力做到：室内窗明净几，温馨儒雅；书架行列整齐，序列分明；图书编码清晰，触手可及。“新生入馆教育”，鼓励学生仰望星空。“文献信息检索”课，指导学生脚踏实地。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。期间发表核心期刊论文“网络时代大学生读书的意义与方法”、“试论高校校图书馆在校园文化建设中的作用”等8篇。主持校级科研3项，参与科研5项，让教育情怀借助图书延伸、发酵，传播。
退而不休，夕阳余热。“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。数十年的教学生涯很快将我推向退休团队。由于深厚的教学情结，我以“兼职教师”身份承担“语文教学法”、“大学语文”教学；走进教育机构为培训新教师；为学习困难的学生送教上门；借助网络送教给遥远而急需的学生；编写语文教辅材料3部。
从一根粉笔到在电脑上打字，从建立文档到制作图表，从运用课件到制作课件，从岁月安好的线下课堂，到疫情期间QQ屏幕分享、腾讯会议线上课堂，再到线上线下相结合“蓝墨云班”头脑风暴、轻直播讨论，用心，用意、用情做好一切。
作为兼职教师，我以专任教师的职责要求自己，用人文情怀和学生一起感受传统文化的魅力，内化于心、外化于行。教学工作连年赢得学校赞誉和学生好评（综合评价皆在86分以上），学校破例60岁以上继续外聘，并将课程资料常备为上级教育部门检查的首选。
上课期间稍有咳嗽，有学生悄悄给茶杯添水，补上柠檬、胖大海；起风了，有学生轻轻关上对着讲台的窗户；下雨了，有学生在教室门口举伞等候；期末收取大量作业，有同学主动帮送到校车上。有学生在结课后，特意到教室门口看望，请教。不少学生就教师资格证、公务员考试，参加文科类比赛、撰写相关材料及投稿或就业等问题前来请教，从中，我感受到了自己微光的力量。
当学生成为精英时，我感慨“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”；当年轻教师成为新秀时，我知道“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”；每年“教师节”飞来的贺卡，微信中清亮的响声，热情洋溢的表情符号，都会使我感到来自教育的荣幸！
今年新春，有学生电话预定2026年教师节的礼物——为我出版诗文集，我惊喜万分！
半生追梦，原是向着远处的光奔跑；一世追光，方知光不在远处，就在此时、此地，此心。光即是我，我即是光。追到最后，自己竟也成了光的一部分，微弱的，却也是明亮的。
半生耕耘在追梦，一世芳华亦追光。
作者简介：侯娟侠，陕西学前师范学院图书馆退休教师。退休后连年被西安培华学院聘为兼职教师，主讲大学语文等课程。闲暇时间热爱写作。创作的散文、诗词作品经常在“三贤文苑”、“诗歌会客厅”等公众号刊登发表。
